Mi escuela sabe a naranja

Mi escuela sabe a naranja
gajo por gajo
niño por niño
a naranja que se abre
a naranja fugaz.

Mi escuela sabe a naranja
pieles con pieles
voces con voces
a naranja agridulce
a naranja de mar.

Mi escuela sabe a naranja
día tras día
sueño tras sueño
a naranja despierta
a naranja con pan.

Movie Maker

Llenguatge audiovisual

Em après un nou programa per a realitzar vídeos.

Primerament hem obert el programa Windows Movie Maker una vegada dins hem obert el vídeo que el Jordi Simon ens havia facilitat. El vídeo estava dividit per diferents clips i hem anat retallant els trossos que a mi mes m’agradaven per realitzar aquesta nova practica, la creació d’un nou vídeo. He triat un parell de cançons per poder animar-ho una miqueta mes. Però no sense abans silenciar els clips.
Seguidament li he donat alguns efectes al vídeo i afegit diverses transicions. Un cop acabat el vídeo li hem donat a publicar pel•lícula. Ara ja el teníem gravat al ordinador amb el nou format. A continuació he obert un nou compte al YOUTUBE i he pujat la meva nova creació de vídeo. Per poder-ho penjar al bloc he copiat el codi embed. He gaudit molt mirant el vídeo acabat i penjat al meu bloc.


Aquet ha estat el resultat:

EL CASAMENT DEL LLÀPIS I LA GOMA

Un llapis de dibuixar
i una goma d’esborrar
van voler fer un casament
que en parlés tota la gent.


Ell es va posar un barret
que semblava un panellet
i ella una sabata rosa
que li feia molta nosa.


Ell va dibuixar un convit
amb xampany i gall rostit
i ella va esborrar-ne un tros
per poder-hi posar arròs.


En ser l’hora de la festa
ell va dirigir l’orquestra
i ella va esborrar un trombó
que li feia mitja por.


I quan va arribar la nit
ell era més llarg que el llit
i va haver-lo d’estirar
com un dia sense pa.


Ella, amb camisa de tul,
no hi podia posar el cul
i va esborrar-ne la vora
per poder-lo treure a fora.


Ell va somiar un castell
on el rei era igual que ell
i ella va esborrar el palau
on dormia el príncep blau.

Què és Google Docs?

Google Docs és un espai personal on podem crear via web documents de text i fulls de càlcul, amb moltes de les funcionalitats dels programes/software que s'instal·len en el PC. Podem guardar els fitxers que anem creant, podem convertir-los i descarregar-los en diversos formats (per exemple PDF), i també podem 'pujar' qualsevol document que tinguem creat amb altre programa d'ofimàtica (MS Word, OpenOffice, etc.)

Puc compartir documents amb altres usuaris?

Sí, 'Google Docs' permet que qualsevol fitxer que hàgim creat pugui ser compartit amb altres usuaris del servei que indiquem. A més, aquests usuaris poden així mateix editar-lo de manera colaborativa.


Puc utilitzar els documents per a publicar-los via web?

Sí, l'eina permet publicar els teus treballs amb aspecte de pàgina web i fins i tot convertir-lo en un post del teu blog.

LES PANTALLES DIGITALS INTERACTIVES

Un dia mes a la classe de Gestió de la información i Tic vam estar parlant de les PDI i del nou món de les noves tecnologies.

Que és una pissara digital?

La pissarra digital és considerada per molts com el futur en els mitjans de projecció col•lectius. Gràcies a aquesta qualsevol usuari és capaç de crear tot tipus de contingut digital seguint la metàfora de la pissarra, clarions i esborrador, però, amb totes les bondats d'un ordinador. La pissarra digital i la pissarra digital interactiva (PDI) són sistemes tecnològics que consisteixen en un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, i un videoprojector que projecta sobre una pantalla o paret allò que veiem en l'ordinador.

El més important no és el instrument… si no el què es fa amb ell. Però un bon instrument sempre ajuda. Disposar d’una PD a l’aula no garanteix un ensenyament innovador de major qualitat . Tenir un ordinador cada alumne a l’aula, tampoc. Com tampoc ho va garantir tenir una pissarra de guix o usar, o no usar llibres de text. Això depèn del professor, de les activitats de ensenyament i aprenentatge que desenvolupi. Però està clar que una PD proporciona més recursos i més oportunitats per a aprendre. Es poden fer moltes més coses si es té que si no es té. I podem fer participar molt més els alumnes .

PDP (Pissarra Digital Interactiva)

Aquest es el cas en què el presentador realitza les anotacions des de i sobre la superfície de projecció. Els elements que la formen són una pissarra connectada a un ordinador i aquest a un videoprojector. Utilitzant un llapis interactiu podem dur a terme totes les funcions.







PDIP (Pissarra Digital Interactiva Portàtil)

En aquest cas es tracta de fer el mateix però des de qualsevol lloc de l'aula o de la sala. La superfície de projecció pot ser una pantalla estàndard o la paret. Per convertir una superfície de projecció qualsevol en una PDI, cal instal•lar un software a l'ordinador i col•locar un perifèric a la nova pantalla. L'ordinador, que esta conectat al videoprojector que rebrà la informació del perifèric mitjançant una connexió USB o Wireless entre ells. Utilitza tecnologia ultrasònica.





Tablet Monitor

En aquest cas el perifèric des del qual es realitza el control de l'ordinador i les anotacions manuscrites és un monitor especial (combinació de monitor i tauleta) i no un punter com en els tipus anteriors.

Precisament avui teníem a classe un ordinador d’aquet tipus i l’ hem pogut xafardejar una mica, la seva pantalla es podia girar i donar la volta.

Fluxograma: Semàfor

Avui a la classe de TIC hem fet la següent practica:

Per poder elaborar aquesta activitat primer de tot hem descarregat el programa gliffy y hem obert un nou compte.

Que fem per creuar un semàfor?

Ens hem fet aquesta pregunta i a partir d'aquí cadascú a creat el seu Floxograma.

Una vegada fet l'organigrama guarda’l al ordinador amb format JPG.Per defecte es gravarà en mis documents amb una nova carpeta que crea el programa automàticament. Al bloc es pujarà igual que una imatge.

Ara ve Nadal!

Avui a la classe de seminari hem intentat composar una partitura d'aquesta canço amb el programa Noteflight